Diagnóstico Situacional

El diagnóstico forma parte de un proceso amplio, que es, ante todo, una acción estratégica; es decir, no se hace porque "nos guste conocer nuestro barrio o ciudad" (FAVIBC España, 2003-2004), sin más, sino porque se quiere producir determinados efectos en determinadas direcciones. Sin embargo, estas direcciones pueden ser muy diversas; así, por ejemplo, nada tienen que ver los diagnósticos que se realizan desde ciertos planes estratégicos para que la ciudad sea más exitosa y competitiva con los llevados a cabo, por ejemplo en los municipios, barrios o sectores comunitarios como instrumentos de transformación social local. En el presente caso, los participantes del Programa Nacional de Formación en Informática (PNFI) nos referimos a estas últimas prácticas.

Desde esta perspectiva, el diagnóstico que ocupa a los investigadores, desempeña básicamente dos papeles en un proceso comunitario: por una parte, coloca encima de la mesa los temas que hay que debatir para poder transformar lo que se pretende; por otra, pone a los actores en condiciones de hacerlo, puesto que las prácticas transformadoras tienen que desarrollarse desde la propia comunidad.

Ahora bien, conocer la situación que se diagnostica, no es cuestión de simple información o curiosidad. Se trata de avanzar en una toma de conciencia sobre los problemas y elementos que son obstáculo para el desarrollo individual o grupal y se trata de hacerlo mediante un aprendizaje colectivo, basado en el intercambio de experiencias y en la recuperación de la memoria histórica, es decir, la memoria de la propia comunidad. El diagnóstico tiene un alto valor educativo en la medida en que todos aprendamos  de todos y nos enriquezcamos con la experiencia y conocimiento de todos.

Consecutivamente a lo planteado, a continuación se presenta, en detalle, el desarrollo de cada una de las secciones que contempla la primera parte del proyecto, es decir, la Fase de Diagnostico Situacional correspondiente al Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo (IUTET).

  Razón Social:

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO TRUJILLO (IUTET).

  Naturaleza de la Organización:

Misión

Formar recurso humano altamente calificado que responda a las exigencias del entorno, con habilidades, destrezas y creatividad necesaria para innovar el trabajo productivo, con actitud de permanente búsqueda de conocimiento, como parte de su formación y con la capacidad suficiente para organizar y administrar empresas que ayuden a impulsar el desarrollo y ofrezcan asistencia técnica eficiente.

Visión

Hacer el IUTET una institución de prestigio como ente de Educación Superior sustentada en la libertad académica y en la autonomía institucional y reconocida por su competitividad, productividad, calidad y pertinencia de la educación que imparte, de la investigación que lleva a efecto, del servicio y asistencia técnica que aporta a las comunidades y a la producción de bienes y servicios como vía parcial de financiamiento.

Valores Organizacionales

Calidad

Manifiesta en los procesos de evaluación y mejoramiento continúo de los múltiples aspectos destinados a alcanzar los objetivos institucionales.

Pertinencia

En función de su visión y lugar en la sociedad, sus misiones, compromisos y pactos sociales, teniendo como principios subyacentes la libertad académica y la autonomía institucional.

Sostenibilidad

Profunda vocación ambiental que se refleja en las misiones de docencia, extensión, investigación y producción, y contribuye a conformar una conciencia sobre la necesidad de desarrollo sustentable.

Credibilidad

Actuación ética y moral en armonía con la visión, misión, objetivos, compromisos y pactos que asume la institución, garantizando la capacidad de rendir cuentas a la sociedad.

Transparencia en la Gestión

Honestidad manifiesta en todo su personal en los procesos administrativos y académicos.

Eficiencia

Manifiesta en el uso óptimo de los recursos, obteniendo resultados de calidad.

Disciplina

Manifiesta en la en la responsabilidad y cumplimiento de sus normas y compromisos, contribuyendo a hacer de la institución un centro de excelencia por su alta productividad docente, de la investigación y extensión.

  Localización Geográfica:

Mapa del Estado Trujillo donde se localizan las sedes del IUTET

El Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo tiene su ubicación geográfica en el Estado Trujillo, tiene una Superficie de 7.400 Km2, el cual representa el 10,7% del Territorio de la Región Andina y el 0,8% de la Superficie Nacional. Su Sede Principal fue establecida en el Sector San Luis, Av. La Feria, Frente al Gimnasio Cubierto “Ricardo Salas”, Parroquia San Luis, Municipio Valera, Estado Trujillo.

Dirección de los núcleos y/o extensiones:

• Sede La Beatriz: ubicada en la Urbanización La Beatriz, al lado del Jardín Botánico, Valera, a cinco (5) kilómetros de la Sede Principal. Se dictan las carreras de Construcción Civil, Mantenimiento de Equipos Eléctricos, Banca y Finanzas.
• Sede Extensión Trujillo: Se ubica en el Sector Santa Rosa, detrás del Mercado Municipal, a cincuenta (50) kilómetros de la Sede Principal. Se dictan las carreras de Informática y Mercadeo.
• Sede Extensión Boconó: Ubicada en la Calle Colón, esquina con Av. Independencia, Antiguo Hospital Boconó, Boconó, a ciento treinta (130) kilómetros de la Sede Principal. Se dictan las carreras de Turismo y Servicios de la Hospitalidad.
• Sede Extensión Zona Baja El Dividive: Establecida en la Carretera Panamericana, El Dividive, Municipio Miranda, a cien (100) kilómetros de la Sede Principal. Se dictan las carreras de Mantenimiento de Maquinaria Agrícola y Pesada y Administración de Empresas.

Historia de vida de la Organización

Como se sabe, la reseña histórica es un pequeño relato cronológico de los acontecimientos más importantes y de los hechos dignos de memoria de cualquier tema a exponer en cuestión.

El Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo, fue creado el 01 de Agosto de 1978, según decreto presidencial Nº. 2775 dando respuesta a la política del Estado Venezolano de formación de Talento Humano que requiera el desarrollo regional y nacional.

El IUTET inicia sus actividades docentes con Doscientos Trece alumnos el 05 de Mayo de 1980 con una Clase Magistral, en las carreras de Técnico Superior Universitario en “Mantenimiento” y en “Mantenimiento de Edificaciones”. En el año 1.979 el Dr. José David Silva, entonces Director del instituto, introduce la experiencia de los tecnológicos franceses.

Posteriormente el 15 de Diciembre de 1.983 se crean las menciones de Mantenimiento de Equipos Eléctricos, Equipos Mecánicos y Mantenimiento Mención Administración; luego por revisión curricular se cambian la denominación de esta carrera por Sistemas Administrativos de Mantenimiento y finalmente a Mantenimiento Industrial; en el mismo orden de ideas se cambia la denominación de Mantenimiento de Edificaciones a Construcción Civil. Luego se crea Administración Mención Banca y Finanzas, la cual también se encuentra en revisión actualmente.

En Abril de 1985, mediante Resolución N° 210, a la denominación del instituto se le agrega un nombre, quedando establecido a partir de la resolución Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo “Don Rómulo Betancourt”. Finalmente en el año 2.002, se cambia su denominación por la de “Instituto Universitario de Tecnología del Estado Trujillo”, mediante Decreto Presidencial N° 2.019 del 07 de Noviembre del 2.002

Estructura Organizativa

Organigrama del IUTET.